این مقاله با هدف ارائه‌ی سبک تدریس نوین در آموزش ریاضی، به تحلیل تعامل پویای سه مؤلفه‌ی کلیدی «تصمیم‌سازی، ساخت‌وسازگرایی و طرحواره‌های ذهنی» می‌پردازد. بر اساس یافته‌ها، آموزش تصمیم‌سازی، به‌عنوان فرایند طراحی گزینه‌ها، تحلیل شرایط و ارزیابی پیامدها پیش از تصمیم‌گیری، در بستر ساخت‌وسازگرایی، نقشی محوری در شکل‌گیری طرحواره‌های انعطاف‌پذیر شناختی ایفا می‌کند. مدل مفهومی پیشنهادی نشان می‌دهد که معلم با طراحی موقعیت‌های تعارض‌برانگیز و مسئله‌محور در «منطقه‌ی رشد تقریبی»، دانش‌آموزان را به انتخاب آگاهانه‌ی راهبردها، بازخوردگیری فعال و بازسازی راه‌حل‌ها ترغیب می‌کند. این فرایند نه‌تنها درک رابطه‌ای مفاهیم (در مقابل درک ابزاری) را تقویت می‌کند، بلکه از طریق سناریوهایی مانند انتخاب روش حل، تحلیل خطا و طراحی مسئله، به شکل‌گیری طرحواره‌های پایدار و انتقال‌پذیر می‌انجامد. گزارش تجربه‌ی عملی در کلاسِ باانگیزه‌ی پایین، مؤید کارایی این چارچوب در افزایش خودکارآمدی، تفکر انتقادی و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان است.
محمدی، عبدالله. (1404). از تصمیم‌سازی تا طرحواره‌سازی: تلفیق ساخت و ساز گرایی، تصمیم‌سازی و طرحواره‌های ذهنی در آموزش ریاضی برای ارتقای تدریس و یادگیری ریاضی. به سوی علوم ریاضی، 5(1)، 24–37. https://doi.org/10.22067/tmsj.2025.94733.1068
MLA
محمدی، عبدالله. "از تصمیم‌سازی تا طرحواره‌سازی: تلفیق ساخت و ساز گرایی، تصمیم‌سازی و طرحواره‌های ذهنی در آموزش ریاضی برای ارتقای تدریس و یادگیری ریاضی"، به سوی علوم ریاضی، 5، 1، 1404، 24–37. doi: 10.22067/tmsj.2025.94733.1068
HARVARD
محمدی، عبدالله. (1404). 'از تصمیم‌سازی تا طرحواره‌سازی: تلفیق ساخت و ساز گرایی، تصمیم‌سازی و طرحواره‌های ذهنی در آموزش ریاضی برای ارتقای تدریس و یادگیری ریاضی'، به سوی علوم ریاضی، 5(1), pp. 24–37. doi: 10.22067/tmsj.2025.94733.1068
CHICAGO
محمدی، عبدالله، "از تصمیم‌سازی تا طرحواره‌سازی: تلفیق ساخت و ساز گرایی، تصمیم‌سازی و طرحواره‌های ذهنی در آموزش ریاضی برای ارتقای تدریس و یادگیری ریاضی." به سوی علوم ریاضی، 5 1 (1404): 24–37, doi: 10.22067/tmsj.2025.94733.1068
VANCOUVER
محمدی عبدالله. از تصمیم‌سازی تا طرحواره‌سازی: تلفیق ساخت و ساز گرایی، تصمیم‌سازی و طرحواره‌های ذهنی در آموزش ریاضی برای ارتقای تدریس و یادگیری ریاضی. به سوی علوم ریاضی. 1404;5(1):24–37. doi: 10.22067/tmsj.2025.94733.1068
